文◎葉守禮
（東海人間工作坊幹部）
（東海人間工作坊幹部）
今年的春天特別冷，偶爾出現的陽光總讓我們心情振奮。作為學生的我們，對於大學、對於東海大學、台灣的高等教育事業，早有一籮筐的指責與不屑，我們不是憤世嫉俗，就是嘲笑那些憤世嫉俗的人。我們逐漸養成一種悲涼的驕傲，先是自己掂掂的能耐，然後承認現實的殘酷。大學精神，從來就不是可以公開談論的話題，我們羞於提及這個話題，即使我們身在大學。
人間工作坊是由一群敢說話的學生所組成，一向以對社會的不公義提出批判為己任。但這一次，我們意識到應該暫停批評，不再重複大家感同身受的抱怨。我們轉而思考，東海大學的問題到底是什麼？應該如何解決？對於這所破落的貴族大學，我們有沒有辦法提出一些實質性的貢獻？在爬梳這些問題的過程中，我們發現我們實在沒辦法繞過這個簡單又深奧的問題：什麼是大學？高等教育如何可能？我們必須嚴肅地回答這個問題。
基於求學的經驗，我們可以輕易地指出教育制度的可憎之處，但我們卻說不清楚大學精神的實質意涵。我們都懷抱那個理想，但都還有些疑惑。我們知道東海大學裡，還隱藏著許多懷抱理想性的老師，我們僅是偶爾聽聞他們堅定有力的形象，卻從未看見屬於東海大學教育理念的系統論述，何不利用這個機會整合他們的聲音呢？於是我們展開了有規模地採訪計畫，希望收集老師們對於這個議題的看法與見解。
受限於時間，我們僅僅採訪到四位老師，可是想不到這個工具性的採訪，竟帶來意外的收穫。訪談的結果，令我們驚服。原來，同樣受限於體制，老師其實也有話要說，但他們卻少有公開抒發的機會。大學精神之於老師圈子，一樣是個尷尬的話題。在東海大學裡，老師似乎和學生一樣不受重視。認真檢討起來，身為學生的我們幾時又曾認真諮詢老師的意見呢？ 這是一件非常可惜的事情。
與我們預想情形不同的是，受訪的老師都沒有大打官腔，使勁背誦大學精神的口號，相反的，他們早有一套清晰成熟的觀點，以及誠懇務實的實踐策略。在他們口中，大學精神從天上下凡來，成為具體的生命態度，求學竟是如此深刻的社會實踐方式！在他們身上，我們重新見識到屬於知識份子那份傲骨，他們並非一意抗衡主流價值觀，而僅僅是選擇去做對的事，就從當下開始。
透過這次訪談，我們認為，大學「精神」將不拘泥於哪種「形式」，古典大學的教育方針不必然與現代大學的現實考量衝突。這是觀念的革命，唯一的危機是絕望的態度與精神的死亡，不過我們相信，只要東海大學一息尚存，它必然能絕處逢生。
以下我們將依序呈現四位老師的訪談紀錄，分別是通識中心的陳永峰老師，他霹靂的風格擊碎了許多流行於當代社會的迷思；然後是社會學系的趙剛老師，他瀟灑深刻的分析打開了我們對知識分子典範的想像；接著同樣是通識中心的陳以愛老師，她審慎進取的學者風範是我們最好的榜樣；最後是法律系的林騰鷂老師，他對於校政的批判，讓我們看見了知識分子應有的風骨。
無疑地，經過我們的整理，受訪老師論點的高度當然被打了折扣，可是這也是沒有辦法的辦法。我們僅希望，能透過這次專輯報導，刺激同學們對於大學意義的思考與想像，在漸暖的春天，延續這未竟的探討。
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