「自治」＋「教育」＝「無能」＋「霸道」？

文◎洛書

我們的學生在哪裡？


民主觀念在行政上以及師生關係間都應有實際的表現，全體教職員都應投入。這意指學生儘管有成熟度的限制，但仍可決定他們自己的活動並在教育上參與行政與學術事務的討論。也意指教員有責任參與學校的基本決策，此為教育過程中學校逐步成長的要素。
－東海大學創辦人芳威廉博士（Dr. William P Fenn）


我們所有的計畫，包括這次的自覺海報計畫，我們全部都是正式用公文，經過學務長、校長親自核定的，核定後我們才做…沒有必要（向你們進一步）報告，因為這已經是校長核定的東西。
－生活輔導組黎邦誠組長




（計畫目的）上面（會議資料）寫得很清楚啦！上面都有啦！我要再唸一遍嗎？這個部份我再跟你講一遍，校長已經核定的東西我們就不要再作其他的說明了！
－住宿輔導組解其橋組長

10月8日舉辦的「宿舍事務說明會」中，出現了近年的沉寂東海不會發生的情形：學生沉默地坐在H大樓教室的座位上，神情微微緊張，卻帶著股肅穆與倔強，東海彷彿回到了昔日以「大學路事件」、「V大樓事件」等各種事件來證明「我是東海人！有權參與東海事！」的那個東海。

這次「宿舍事務說明會」的起因是由於校方推行自覺海報與美化等宿舍計劃，要求各棟組織住宿生至少交出一張「宿舍自覺海報」，但由於各棟長狀況不一，棟生亦非全部願意配合，加上校方對於計劃是否有強制性說詞反覆，於是棟長與住宿生在海報截止日(10月9日)的前一天，自發召集了這場會議。

在會議上，生輔組黎教官與住輔組解教官侃侃而談：「宿舍最近推行的相關活動（美化比賽、海報比賽）都是屬於品德教育的活動，因為校長對於我們品德教育非常重視…」宛如一切合乎程序，但實際去教育部網站查閱，發現品德教育的具體實施準則之一為「鼓勵學校透過教師、行政人員、學生及社區代表等，共同營造具品德氣氛之優質校園文化，以發揮境教之功能」

把教育部的準則對照前述引文，我們看到了校長與學務長，但請問，「學生」在哪裡？

說明會中，學生會會長也到場了解並發言：「我的角色是很難去幫你們講什麼話，教官的作為和大家的意見都是為了東海好…為什麼不能以比較輕鬆的態度去討論這些事情…」

請問，學生會長做了什麼？他「能」做什麼？

本次會議，女生棟長僅出席一到兩位，據了解乃校方指示要求女宿棟長不得出席，而男宿方面則不予理會，故男生棟長出席過半。

當我們自認我們身處是「民主自由」的國家與學校時，為什麼會有這種三十年前戒嚴般的作法？


為什麼會有這種事？我們的校園到底出了什麼問題？ 或者更一針見血的問法是－
學生們，你在哪裡？