「有意見請向學生會反應，或私下來溝通...」

 文◎洛書

學生會？表達意見的唯一途徑？

私立東海大學學生會，受全體會員之付託，依學生自治精神，以追求學校進步，促進校園民主，維繫校園和諧，爭取會員福祉為目的。

－東海大學學生會組織章程宗旨

有時候幫誰講話，教官就會覺得我站在你們這邊，喔我幫教官他們講話
就覺得我是學校的人幫學校講話
所以，我覺得我的角色是很難去，就是去幫你們，就是去講什麼話

－東海大學第二十一屆學生會會長賴志政

一 定有人在看到這篇刊物前叨念：「我們就已經有學生會了，還嘴砲什麼…」，但看完本節引文，大多數的人應該會承認：「我們的學生自治真的出了問題」。但同 時，也會有人跳出來為學生會辯護：「學生會的幹部們都很忙碌呀！每天辦了那麼多活動還不是為了學生們！你這樣說真是太過份了」

到底孰對孰錯？答案是都對，因為這是兩個不同層面的問題。



如果今天學生會僅身為一個辦活動的「學生活動中心」，那麼這種苛責或失公允，但今天的學生會名義上是一個「代表全體會員，執行其職權」的學生會，這便值得我們全面檢視，甚至直言針砭。

學 生會本質上就是一個畸形的組織，它一方面代表了「所有東海大學學生」的權利與權力，但面對學校，學生會又只是「校方學務處課外活動組輔導的學生組織」而 已。學生會在某些層面上與一般學校社團沒有不同，學生會有「指導老師」（奇怪吧？一個指導代表「全東海學生」的機構的老師欸，想必地位應與校長相彷彿）， 屬於自治性社團，甚至列入社團評鑑和其他社團一起比賽。

學生會因此沒有權力成為具有主權的學生政府，但在名義上又 「代表全體會員，執行其職權」，所以折衷的辦法就是「不斷不斷地辦活動，跟學校盡量不要有衝突」，成為一個「超大型服務性社團」來不停處理事務性的行政工 作，而學生會既然未能對參與影響校園事務發揮實質的作用，學生自然對其參與意願不足，只能夠吸引想學習處理行政工作或是服務性的同學加入，當學生會吸引的 成員都只會處理行政工作時，便與學生期待的「學生作主」有落差，故學生會與學生的隔閡自然就越來越大，學生會會長與學生議員的投票率也就越來越低，甚至不 到10%。

到了後來，甚至被選上的會長都不知道自己應該站在哪一個角色，他並不全然知道，自己是東海學生選出來代表 學生的，而非學校與學生妥協出來的溝通人選。他的主要位置理應就是站在學生這邊幫學生說話，次要位置才是當作學校與學生之間的橋梁。學生會只該在一種狀況 下會幫學校說話，也就是「短暫的配合學校會為學生帶來更大的利益」時。其它時候，學生會應該彎下腰拉近與學生的隔閡，並挺起身為了自身與代表的學生向學校 爭取權益。

但我們也知道，學生會的成員也是學生，且因為結構性問題當了非常久（比筆者年紀還大）的「超大型服務性社團」，他們可能辦活動就已然分身乏術，或是缺乏相關的概念與思維。

或許，我們應該對學生自治有著全新且更貼近生活的想像…