候選人政見採訪二十問（上）

第二十二屆學生會會長選舉活動，將於五月十九日進行投票。為使所有關心校園民主的同學能有機會更進一步了解──兩位參選候選人對學生自治有何看法，提出的政見如何兌現，往後將從什麼方向帶領學生會，使同學的校園生活能擁有更多資源、更多發聲管道。

於此，人間工作坊特地發行此份選舉特刊，希望能站在公正的立場，比較兩位候選人在「公開政見」背後真正的弦外之音。

本刊除了是唯一對候選人政見做完整的採訪與後續追問的刊物外，同樣也將檢視東海的「學生自治」與「校園民主」，也觸及選舉的行政規劃與選委會運作。

此採訪問題集候選人有權不全數回答，未回答的問題將標明「本候選人略過此問題」



１、為什麼會想出來選舉學生會長？是什麼打動了你？

一號陳聖鏗：
因為觀察了三年的學生會，也失望了三年，因而決定透過參與，來改變學生會。另一方面也是擔任四年的勞作小組長、三年宿舍棟長，秉著服務的信念，一步一步從同學們生活週邊做起，進而把服務範圍擴大。懇請同學們認同、支持。

二號張奕揚：
秉持著服務學生和改革學生會的信念，參與學生事務多年，希望為同學帶來快樂的心情從未改變，只要看見大家笑，自己也跟著快樂了起來，期盼透過凝聚東海大學學生的全體共識，增加學生對學生會的認同感。

２、 對目前的學生會，你有什麼看法？請舉出三個優點，三個缺點。

一號陳聖鏗：（本候選人略過此問題）

二號張奕揚：
優點
學生會具有歷史傳統，且具有知名特色的活動。幹部們認命負責、樂在其中。與社團社長、學會會長普遍關係良好。

缺點
 普遍學生不知道學生會在做什麼。過於封閉。生促部人力缺乏，尚未顧及到全校學生全體的權益。

３、 請任舉一項你聽過對學生會的批評並予以回應。

一號陳聖鏗：
學生會都自己玩自己的，很封閉、而且黑暗，跳進去就會黑掉。我要建構的是一個全民參與的學生會，而且有主動出擊的動力。真正走訪各個學生團體了解同學們的需求，不依賴被動的問卷，以田野調查的方式，鼓勵同學們參與，學生會也將因大家的參與，慢慢變透明、變亮。

二號張奕揚：（本候選人略過此問題）

４、 你最滿意的政見是？有沒有來不及列入卻想在這邊說的政見？

一號陳聖鏗：
成立專業幕僚團隊。政策的決策過程，是普遍學生無法了解、也是無法參與的部份，但其決定卻是對同學們影響最大的。學生會長有權進入學校各級會議，應多發揮學生的影響力，主動提出專業且具體的作法，積極遊說、影響學校決策，決策過程加入學生觀點，亦可降低政策實施後對同學們的衝擊。

二號張奕揚：（本候選人略過此問題）

５、 有沒有學生會現階段沒有辦法做到，你卻想做（且有機會會做）的事？

一號陳聖鏗：（本候選人略過此問題）

二號張奕揚：
學校收入百分之八十來自於學生，若真正在沒有現實狀況的限制，我希望學生會長能夠對於學校的財務有決策的影響能力，如此學生才能明白自己所繳交的學費，其所使用的方向在哪,學校才能清楚知道，學生真正的訴求在哪。

６、 請問你對當前行政人員與學生會之間關係的認識與看法？若你當選，未來與行政人員之間的關係會是如何？

一號陳聖鏗：
大部分行政人員都對學生們很友善，但許多事情礙於法規命令、或是行政程序，因此常會效率不佳。但我相信多數的行政人員，對於學生的事務是具熱忱且願意服務的。若我當選，我希望讓現有的服務品質更加提昇，並協助同學們解決因「行政程序」而延宕的問題。此外，我將透過顧客訪調的方式，持續探訪同學意見及行政單位服務品質，以保持行政單位的服務水準。

二號張奕揚：（本候選人略過此問題）

７、 你認同「學生要自治就必須自制」嗎？什麼是「自制」？

一號陳聖鏗：
學生自治當然必須自制，但此自制是自我管理，而不是順著行政單位需求的自制。換言之，「自制」的標準不是由行政單位解釋，而是同學們的內涵與自信，相信自己能夠管理好自己的事務，甚至合理地要求自己該有的權益。我相信東海的同學們有足夠的內涵，落實「自治」與「自制」。

二號張奕揚：
所謂的學生自治是必須要自律而後自制，自律是在法律的範疇下規範自我的行為，去做該做的事情，自制是在法律的範疇下控制自我的行為，不去做不該做的事情，學生自治必須要從學生本身做起，我們自己做得好、尊重自己，這樣別人才會尊重我們，也才會在意我們說些什麼。

８、 你認為什麼是校園民主？學生會是一個實現校園民主的組織嗎？

一號陳聖鏗：
校園民主即透過同學們的參與、了解，並有權決定自己相關事務的一個觀念。但選舉不等於民主，選舉只是落實民主參與的一個方法。學生會是個落實校園民主的組織，因學生會有資源，可以提供一個讓全民（或有志者）參與的舞台，進而改變現狀，落實校園民主。這些都是學生會該做的。此外，學生會是一個實現校園民主的組織，但卻不是唯一實現校園民主的組織。

二號張奕揚：（本候選人略過此問題）

９、 你對「學生自治只是自己管理自己，只能給學校建議，無法有效改變決策」這句話的想法是什麼？

一號陳聖鏗：
學生自治的範圍，可以是和自己學習、生活有關的。例如課桌椅老舊應該置換、宿舍設備老舊應該翻新等等，也都關係到學習品質與生活。這些和同學們相關的事情，都應該有效改變。一所學校，應以提昇同學們的學習品質為目標，同學也應該為了自己的生活、學習品質站出來，只要合理，都該有效。

二號張奕揚：
我認為這句話在未來是可以被推翻的，學生會希望整合學生，團結學生力量作為最有力的後盾，因此學生的意見若能以眾人團結之力量促使校方重視學生的問題，便能進一步有效達到影響校方決策的能力。

１０、 請問你如何看待學生、學校、學生會之間的關係？（學生會在裡面扮演怎樣的角色？）

一號陳聖鏗：
學生會扮演的角色，應該以同學們的立場出發，再怎麼樣都該是代表同學們的權益。學校的決策考量固然有學校的高度，但學生會不能因高度考量，變犧牲學生而予以妥協，甚至轉而說服同學們同意不利的政策。總之，學生會應該稟持著學生的立場，代表著學生。

二號張奕揚：
現今資源分配的權利掌握在金字塔頂端的行政人員手上。雖然學生代表可以參與行政會議、校務會議，但這些會議主題多是對於既定的政策進行表決通過的手續罷了。

所以學生會應以整合與滿足全體學生需求為第一要務，並加入東海大學整體發展為考量，不應是極度對立的關係。只有衝突與對立，是徒然消耗、浪費資源而已，但是沒有衝突，組織將陷入僵化、死板，會失去企圖心、競爭力。因此，我們可以將學生會的角色定位分成消極與積極而言，消極是指「爭取與捍衛學生權益」，積極則是「東海大學正向發展的觸媒、催化劑」。如此才能朝著有意義、有生產力的校園民主邁進。